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绥靖政策 |
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绥靖政策在三十年代特定历史条件下,西方帝国主义国家面对法西斯战争威胁所采取的妥协、姑息政策,纵容了法西斯国家的侵略扩张。绥靖政策的出现有着深刻的经济、政治、军事、思想根源。第一次世界大战以后,英、法实力不断衰落,又遭到1929年经济危机的沉重打击,政局动荡不安,工人运动和殖民地民族解放运动蓬勃发展,都使英、法在国际政治中处于软弱的地位;经过第一次大战,英、法已得到较多殖民地和势力范围,目前无力扩张,力求保住既得利益,大体上维持现状;战后和平主义思潮盛行,害怕战争及和平麻痹思想严重,英、法也担心战争会搞乱世界市场,影响财政来源;英、法军事准备较差,与法西斯国家的军备差距日益扩大,不想同法西斯德、日、意直接交锋;存在着对社会主义苏联的疑虑和对世界革命运动的恐惧感。因而,英、法等国绥靖主义思潮泛滥,面对法西斯国家咄咄逼人的攻势,它们采取守势,一再迁就、退让,甚至不惜放弃某些战略地带,牺牲弱小国家利益,以妥协求和平,以让步避战争,从而出现了绥靖政策。绥靖政策是英、法维护霸权地位的一种反动政策,归根结底是帝国主义争夺世界霸权的一种手段。 绥靖政策有一个发展过程。在1931-1938年间,可通称为“不干涉政策”,其特点在于西方国家对法西斯国家的侵略活动,表现了既争斗又妥协,既限制又纵容的矛盾立场和两面态度。从西方国家在日侵华、意侵埃、德意武装干涉西班牙等三次战争中的表现可见其特点。日本于1931年9月18日侵略中国东北,这是法西斯国家重新瓜分世界的第一个重大行动,它公开破坏了九国公约,损害了西方国家的在华利益。美国于1932年1月7日发表国务卿史汀生的照会,声明不承认日本破坏国际条约、侵占中国东北的合法性,此即“不承认主义”或“史汀生主义”。国际联盟随即表示支持“不承认主义”。国联经过调查以后于1933年2月24日通过李顿报告书,一方面宣布日本占领中国东北是非法的侵略行为,不承认伪“满洲国”,要求日本从东北撤军,恢复中国对东北的主权;另一方面却不对日本采取任何制裁措施,并建议在东北实行在外国监督下的“自治”,承认日本的特殊利益。日本加以拒绝,并于1933年3月27日宣布退出国联。意大利于1935年10月3日侵略埃塞俄比亚,直接威胁英、法在非洲的殖民利益。国联宣布意大利为侵略者,并实行经济和财政制裁。但是这种制裁很不彻底,一是禁运不包括意大利最急需的石油、钢铁、煤炭等战略原料;二是英国拒绝封锁苏伊士运河和地中海,使得意大利的军事补给线畅通无阻。1936年7月西班牙内战爆发以后,英、法、德、意、苏等二十七国于9月签订不干涉协定,成立不干涉委员会,对内战双方进行封锁。德、意从一开始就全面援助西班牙叛军,而且派出大批军队进行武装干涉。但是,德、意破坏不干涉原则的行动并没有受到任何制裁,实际上使西班牙共和国遭到封锁而处于不利地位。1938年9月,英、法勾结德、意出卖捷克斯洛伐克苏台德区的慕尼黑阴谋,是帝国主义绥靖政策发展的顶峰。英、法推行绥靖政策,对法西斯国家的侵略活动,步步退让,不仅没能缓和它们之间的矛盾,带来世界和平,反而姑息养奸,助长了法西斯的扩张野心,破坏了集体安全制度的建立,从而加速了第二次世界大战的爆发。 |
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- 《读书之余,间以游泳,发舒精神,休养情性.》什么意思,出自哪里,注释,句意,翻译
- 《读书之处,不可久坐闲谈,妨人静业.》什么意思,出自哪里,注释,句意,翻译
- 《读书之法,先要熟读,须是正看背看,左看右看,看得是了,未可便说道是,更须反复玩味.》什么意思,出自哪里,注释,句意,翻译
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- 《读书之法,当循序而有常,致一而不懈,从容乎句读文义之间,而体验乎操存践履之实.》出自哪里,什么意思,注释,句意,翻译
- 《读书之法,当循序而有常,致一而不懈,从容乎句读文义之间,而体验乎操存践履之实,然后心静理明,渐见意味.不然则虽广求博取,日诵五车,亦奚益于学哉?》什么意思,出自哪里,注释,句意,翻译
- 《读书之法,当循序而有常,致一而不懈,从容乎句读文义之间,而体验乎操存践履之实,然后心静理明,渐见意味,不然,则虽广求博取,日诵五车,亦奚益于学哉.》出自哪里,什么意思,注释,句意,翻译
- 《读书之法,有大本大原处,有大纲大目处,又有逐事上理会处,又其次则解释文义.》什么意思,出自哪里,注释,句意,翻译
- 《读书之法,莫贵于循序而致精.》出自哪里,什么意思,注释,句意,翻译
- 《读书之法,读一遍了,又思量一遍;思量一遍,又读一遍.读诵者,所以助其思量,常教此心在上面流转.若只是口里读,心里不思量,看如何也记不子(仔)细.》什么意思,出自哪里,注释,句意,翻译
- 《读书之法,须是平平淡淡去看,子(仔)细玩味,不可草草.所谓优而柔之,厌而饫之,自然有涣然冰释,怡然理顺底道理.》什么意思,出自哪里,注释,句意,翻译
- 《读书乐》原文与赏析
- 《读书人须看得宇宙间事皆我分内才好.郡国立学,多方培养,不过要培养得此意出.》什么意思,出自哪里,注释,句意,翻译
- 《读书以为学,缵(攒)言以为文,非以誇多而斗靡也;盖学所以为道,文所以为理耳.苟行事得其宜,出言适其要,虽不吾面,吾将信其富于文学也.》什么意思,出自哪里,注释,句意,翻译
- 《读书以心为本,心不在,虽勤无益.》什么意思,出自哪里,注释,句意,翻译
- 《读书以熟为贵,作文亦然.》出自哪里,什么意思,注释,句意,翻译
- 《读书以观圣贤之意,因圣贤之意,以观自然之理.》什么意思,出自哪里,注释,句意,翻译
- 《读书传家久,孝悌立根基》什么意思|注释|译文|翻译
- 《读书但当虚心平气,以徐观义理之所在.如其可取,虽世俗庸人之言有所不废;如有可疑,虽或传以为圣贤之言,亦须更加审择.自然意味和平,道理明白,脚踏实地,动有依据,无笼罩自欺之患矣.》什么意思,出自哪里,注释,句意,翻译
- 《读书何所求?将以通事理?》什么意思,出自哪里,注释,句意,翻译
- 《读书何所求?将以通事理.》什么意思,出自哪里,注释,句意,翻译
- 《读书做人,不是两件事.将所读之书,句句体帖到自己身上来,便是做人之法,如此方叫得能读书;人若不将来身上理会,则读书自读书,做人自做人,只算做不曾读书的人.》出自哪里,什么意思,注释,句意,翻译
- 《读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长.》出自哪里,什么意思,注释,句意,翻译
- 《读书切戒在荒忙,涵泳工夫兴味长.未晓莫妨权放过,切身须要急思量.》什么意思|出处|翻译|用法例释
- 《读书勤乃有,不勤腹空虚.欲知学之力,贤愚同一初.》出自哪里,什么意思,注释,句意,翻译
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